Em dois anos de pandemia, um em cada dez estudantes com deficiência não tiveram nenhuma aula com recursos de acessibilidade. É o que aponta estudo elaborado pela Plano CDE, com base em dados da pesquisa Datafolha.

Além disso, 29% deles sequer receberam ou raramente obtiveram materiais pedagógicos.

A maioria dos responsáveis – um equivalente a 59% – declarou que alunos nunca ou raramente receberam o Atendimento Especializado Educacional (AEE). Esse panorama coloca os estudantes em maior risco de evasão escolar.

A pesquisa, feita a pedido feita a pedido do Itaú Social, Fundação Lemann e Banco Interamericano de Desenvolvimento e com apoio do Instituto Rodrigo Mendes, evidencia que esses alunos tiveram mais dificuldade para retornar à escola em relação aos colegas sem deficiência.

“A pandemia alterou a educação com a gente conhecia para todas as pessoas, antes as principais barreiras eram arquitetônicas, como rampa, elevador e banheiros acessíveis, mas nas aulas remotas as principais barreiras se tornaram comunicacionais”, disse a coordenadora de advocacy do Instituto Rodrigo Mendes, Luiza Corrêa.

À CNN Rádio, no CNN Educação, ela exemplificou: “Alunos não tinham a acessibilidade necessária para ter as aulas, como lições em vídeo, sem legenda ou janela de libras, são impossíveis para crianças surdas.”

Para Luiza, o importante neste retorno é a “comunicação ativa das diretorias de ensino, gestões pedagógicas e professores com estudantes e suas famílias.”

“São eles que vão apontar quais são as dificuldades, as escolas são obrigadas por lei a oferecer apoio a quem necessita, o diálogo é essencial.”

Fonte: CNN Brasil